ESADE商学院：培养MBA应对社会挑战方面的作用
当学生将他们的大学教育与现实世界的经验结合起来时，他们更愿意承担社会问题。Greta Thunberg 在她年轻的生命中为促进减缓气候变化战略所做的工作比我们一生中的大多数人都多。这位 18 岁的年轻人很快就会考虑接受高等教育。她应该上大学吗？在商学院的经历会帮助格蕾塔成为更有影响力的活动家吗？更广泛地说，任何对社会影响、可持续性和环境问题充满热情的年轻人是否应该在商学院寻求教育机会？
我们的回答是肯定的，当然，如果商学院可以通过创新和开创性的方法提供新的混合内容（超越商业）。

最近发布的《联合国气候变化框架公约》报告强调了如果排放量没有充分减少所面临的灾难性风险。人们需要一个新的商业世界，对可持续发展和环境以及人类和社会的福祉做出坚定的承诺。
为了应对这些现实，以及新的动荡和不确定的世界，商学院的社会影响计划必须为学生提供“学会创新”、“学会思考”和“学会学习”的机会。因此，学生将拥有成为成功变革推动者所需的知识、软技能和经验。
我们需要帮助学生创建和转变现有的商业模式，并遵循三重底线：人、地球和利润。这需要帮助学生培养新的创业思维。
为了创造这样的成果，商学院的社会影响计划需要结合最具创新性的学习技术和方法。

通过实践学习
可持续发展不能通过讲座或口号来教授。学生必须切实采取行动。它必须是所有学科的交叉问题，并嵌入到大学的教学模式中，以便对其进行衡量。 
在Esade 商学院的最新课程——变革型商业和社会影响学士 (BITBASI) 中，学生走出实体教室，进行不同的实际项目，涉及具有社会影响力的公司。
随着学期在四年内的进展和学生知识的增长，这些项目变得更加复杂。学生将沉浸在商业文化和创业精神中，为公司面临的实际情况提供解决方案。在这些项目中，他们将在各个方面发展技术、人文和管理知识：营销、金融、编程、人类学、哲学、机器学习、物理学、伦理学、社会学等等。内容包括数字原型项目、商业计划、众筹、B Corporation 的颠覆（一种平衡目的和利润的新型业务）以及管理技能的发展。
作为一个最终项目，学生创建自己的具有社会影响力的创业公司。学术严谨、教学创新和现实生活经验相结合，使学生能够获得成功开展项目所需的技能和能力。 
在每个项目之后，我们使用基于辩论和回答问题的苏格拉底式对话方法。我们举行反馈、辩论和批判性反思会议，以便学生能够吸收他们所学的知识，确定需要改进的领域，加强优势和知识，并计划下一步。它旨在激发批判性思维并引出大胆的想法和假设。
这种类型的例子强调了商学院创造环境的重要性，让学生可以发挥他们的动力和好奇心，并应用他们所学的知识。 

学习发生的正确伙伴关系
需要在各种关系和动态中建立正确的伙伴关系。
首先，商学院可能不得不在理解师生关系方面打破常规。BITBASI 由教师、专业人士、导师和导师组成，旨在为学生提供必要的知识。
在伙伴关系等式中也很重要的是学生群体。商学院应该寻找不仅关心人类和社会问题，而且表现出尝试解决这些问题的勇气和勇气的学生。我们认为，对于社会影响计划而言，吸引热爱学习并希望培养成长心态的不墨守成规者至关重要。当热衷于解决可持续发展、气候变化、不平等和建设循环经济等问题的学生们结成伙伴并开始相同的体验时，他们将彼此推向了他们从未想过的新水平。
倾听和观察他人是很好的学习方式。因此，出于这个和许多其他原因，队列也应该是多样化的（目前的 BITBASI 班级由代表 27 个国家的 44 名学生组成；64% 是女性）。一所大学应该包括彼此相似和不同的人。通过在如此多样化的人群中积极倾听，学生们建立了一个联系网络，并能够了解如何需要一个相互联系的全球生态系统来应对世界的重大挑战，无论是气候变化、非人性化、两极分化、不平等还是流行病。

伙伴关系也需要在传统课堂之外建立。学生需要接触勇敢的企业家、经验丰富的业务经理和高管，以及外部导师等其他专业人士。对于 BITBASI 计划，我们与 Pentabilities 等公司联手，后者开发了一个发展社交和个人技能的系统，Minerva Project 是一所专门研究学习科学的领先大学，它提供了方法、技术和基础设施通过其最先进的在线平台向世界各地的顶尖大学教授认知技能。
有据可查的是，内容的保质期很短。对于一些人来说，在大学商学院学习的主要目的是获得认可，用成绩证明他们对某一学科的了解。然而，这种经历不仅仅是一个学位。
精心挑选的商学院项目的教育系统向学生展示了透明度、合作、敏感性和个人责任感是寻找最佳自我的关键价值观。除了大学之外，很难找到一个所有这些因素都同时发生的环境。
这种类型的基金会只会使 Greta Thunberg 和其他热衷于社会影响的人受益，因为他们将热情用于改造现有企业、创建新企业并为地球和社会做出积极贡献。