【引言】
 
全国教育大会提出要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。美育不是选修，也不是特长，而是面向全体孩子的必修课。美育教育既要做到充分，又要做到均衡。学校和课堂是开展美育教育的主场阵地。

2018.12.19，清华教育扶贫办组织北京音乐教育专家原海淀区教研员王骐老师、昌平区燕丹学校史振非老师、昌平实验中学陈文明老师，以及乡村音乐教师合唱专题培训班的五位助教学员一行来到河北省承德县展开为期三天的音乐教学研讨活动。作为乡村音乐教师合唱专题培训班的有效补充和延伸，为当地的中小学音乐教师及主管教学的各学校领导带来一场音乐教学的新体验。此次活动约100人参与。承德县教育局副局长张志泉参加了开学典礼。

刘玉昌副校长与音乐教师一同合唱“歌声与微笑”

来自承德县最偏远的农村学校三十家子初中主管教学的刘玉昌副校长对于此次三天的教学活动深有感触。刘校长说，在参加此次活动之前，他从来不知道音乐课对于孩子的成长和全面发展竟如此重要。作为一个门外汉，受到深深触动，获益匪浅。

王老师的示范课

王骐老师作为北京市海淀区音乐教育实践者和领路人，既有丰富的一线音乐课堂教学经验，又常赴欠发达地区，为地方开展音乐教育帮扶，对地方音乐教育现状有深入了解。他从音乐启蒙教学和音乐教师成长两个方面与承德县音乐教师进行了深入探讨，提出从学生本体出发，以对学生的考察作为评价音乐教师的标准；提出应该立足本土实际，建构课程，做创新型音乐教师。王老师注重音乐教育的有序性和规律性，强调应先“立美”再“审美”。在理念灌输的同时，还亲自为承德县实验小学二年级学生上了一堂精彩的示范课，从上课时大部分孩子听不出唱不准mi、sol两个音，到下课时所有孩子都能准确的听出mi、sol，并能准确唱出两个音的音高。一堂课孩子的变化，让地方音乐教师更加有效直观的学习到应该如何开展音乐教学。观摩的教师在分组研讨环节也深刻认识到自己在日常音乐教学中的错误理念和教学方法。

我们不仅要注重课内的音感认知，还要注重课下的乐感实践。史振非作为北京昌平区燕丹学校彩虹合唱团指导教师与大家分享了燕丹学校作为一个打工子弟学校，在硬件和生源都不尽如人意的条件下彩虹合唱团由成立初期的艰难到今天收获各项殊荣与肯定的历程。借此鼓励当地教师要树立信心，要对音乐教育有激情，有热爱，有坚持。

北京昌平区实验中学的陈文明老师针对地方不会开展音乐欣赏课这一问题进行了专项讲座。音乐欣赏不止于课堂的45分钟，陈老师将世界名曲剪辑成片段，将其作为校园课间铃声，将音乐欣赏渗透于学生的日常学习生活。

在今年11月初参加了清华伟新教育扶贫乡村音乐教师合唱专题培训班的优秀学员也作为助教参与了此次教学研讨活动。作为种子师资，此次赴承德，既是交流反馈的过程也是二次学习的过程。

清华大学教育扶贫立足当前地方对音乐教育“不够重视，师资队伍能力欠缺，落实不到位”的现状，深入地方，将关注点落在基础教育阶段的课内音乐教学和课外合唱团建设上。从理念，到实操，再到后期评估。旨在将音乐的教育性深入人心，将美育教育落到实处。真正做到以美启真，以美储善。

此次活动得到清华大学现代远程教学站河北承德县教师进修学校的大力支持。彩虹基金会项目总监李兵女士随专家团队参与活动，对承德县实验小学进行全面考察，并有意向资助承德县实验小学成立“彩虹合唱团”。