在 Covid 19 大流行之前，教育部门就熟悉技术中断。数字化作为科技飞速发展的产物，对教育领域产生了诸多影响，尤其是以前只有教科书、课堂教学方法的学习方法和材料，现在已经有了各种资源和平台，以及各种学习方法。. 因此证实。Astrid Widayani, SE., SS., MBA，目前担任 Surakarta 高等教育基金会主席、Widya Nusantara 教育基金会主席、Direct English Solo 首席执行官和 Solo Youth Reinforcement Program (YRP) 发起人。

快速的技术进步迫使几乎所有生活领域的每个人都能够适应当今的数字时代。“我们在组织内部所做的调整肯定已经回到了 Covid 19 之前的状态，我们尝试了很多，并尝试在每个学习过程中使用技术。即使在学习中，我们也会尝试一种新方法，即盲式学习或混合学习，我们尝试将面对面的会议与在线学习相结合。  在Covid 19大流行之后，这种学习的加速非常快，以至于几乎所有的讲师，尤其是曾经感觉有点混合学习是一项艰巨的挑战，现在有了 Covid 的帮助，所以每个人都必须尝试……学习和适应现有技术是强制性的。”这位美丽的女士于 11 月 9 日出生在苏拉卡尔塔，目前正在攻读瑞士洛桑商学院教育博士生。

根据 Astrid 的说法，这个调整过程的有趣之处在于，这种技术发展实际上不是挑战或破坏，而是在组织和学习或学术方面有所帮助，这使学生或学习过程中的学生更容易. “这是真正的挑战是SDM如何在我们的机构教师或讲师，在我们的组织，保持学习日期或最新与学习的数字化使用的平台甚至提供资源可被访问的网络，”他说。

阿斯特丽德意识到，要适应这个数字时代，作为领导者，她必须先树立榜样。“为了能够很好地深入研究这项技术，在进行指导时，我们可能会立即要求所有讲师或所有学生，但至少我们引入了一个新平台或新方法……这使他们在以后的学习过程中更容易......所以我也是我的一个机构的讲师，即苏拉卡尔塔大学，在大流行开始时，普通讲师仍然不愿意使用复杂或更复杂的技术......他们更习惯使用信使......我更专注于引入一种新方法，该方法不仅在异步而且在在线学习方面更具同步性。”

前景与挑战
几乎所有的企业家目前都面临着 Covid 19 的挑战，这不可避免地要求他们在危机管理的背景下制定战略，以在大流行之后接管。Astrid 表示，当然，在教育领域，前景将从一开始所有学生和学生都必须去校园或必须去上课，现在可以在线访问。“在未来，我认为这将是世界教育准备新的机会的在线学习平台......我们的一些计划也开始移动从脱机班到在线课程”这位热爱音乐和旅行的女士解释道。

同时，据 Astrid 称，在大流行期间准备并执行的商业计划直到它可以接管，据 Astrid 称，或多或少应该能够组建一个真正专注于思考新程序或新产品的团队这将适应市场需求。在他领导的教育机构，即苏拉卡尔塔大学、STIA ASMI Solo、Akparta Surakarta、Direct English Solo Raya 和 Youth Reinforcement Program (YRP) Solo，已经有包含多媒体的创意 IT 团队，以便在未来在线学习数字时代的教育需求可以得到满足。