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清华大学总裁班校友南逊:2017年我最大的收获
发布时间:2018-04-27 10:17:36

作者 | 南逊
班级 | 清华大学中国卓越企业工商管理高研班第11期
学习时间 | 2017年~2018年

回想过去的2017年,无论生活还是工作方面,都有很多或大或小的收获。比如,工作上了一个新的台阶、居住环境有了明显改善、孩子上了理想的学校等等。但能真正影响我生活、工作方方面面的收获就是我走入清华校园,汲取课内外丰富的知识营养,并因此潜移默化地改变着我的生活。

回想在课堂上,每一节课都有很多让我顿悟的地方。

5月一开课,刘老师就给我们讲了《当前国内外宏观经济形势》,她深入浅出、一气呵成地为大家带来一堂丰富的思想盛宴。她结合中国生产率增速的快速弱化,分析出中国曾经经历的四大红利逐渐消退,比如全球化、中国制造、互联网和非均衡战略。同时告诉我们尽管面临这样那样的不利因素,但今天的中国依然有四大新红利新机遇,包括新中产阶级崛起带来的红利、新工匠精神的实施带来的红利、新技术的应用带来的红利和新居住改善带来的红利,启发我们这些做企业管理的顺应国家发展大势,如何运用和抓住这些有利因素对我们企业的发展、对中国未来的发展都至关重要。

5月,《演讲艺术》课程,很好地归纳了常规演讲的几个场景,总结了很多应对即兴演讲的一些技巧,实战型非常强。在当天的课后活动中,我不由自主地做了实际应用,有了立竿见影的效果。《股权激励》课程更是让大家听得热血沸腾、摩拳擦掌,恨不得立刻回去重新规划企业股权结构,为企业重新注入新的活力。7月的《企业文化》课程对我触动也很大。我做了十多年的部门领导、做了几年的公司高管,但如此系统地理解企业文化的意义、如此详尽地剖析团队的各个发展阶段以及各阶段的应对策略还是头一次。一节课下来,我茅塞顿开,我对自己未来带领公司发展和指导团队建设更有标准、更有信心、更有章法。

11月,余老师关于人力资源的课程,使我发现了我工作管理方式、方法方面的短板,感觉有很多需要梳理、弥补的地方。比如,以前对员工的“管理”更多在专业技术层面,更多在一个一个点的方面,而没有从体系、流程、制度等方面去梳理去引导,更谈不上通过一整套机制激发员工的工作激情。对员工的管理更多局限在自己以往的成功经验方面,管理相对比较零碎,不能成为完整体系。通过在课堂上学习、互动,我对领导、对人力资源管理有了深刻的再认识,不再觉得管理靠经验、管理无定论、管理虚无缥缈等,而是觉得管理是一门科学,是有一定的体系结构。管理变得有血有肉,变得具体可执行可落地,也不再那么高深。

老师们精心准备的内容丰富的课堂知识大餐,既开阔了我的眼界,更提升了我的能力水平,我收获满满。

 课堂上收获满满,卓越班的课外活动也是精彩纷呈,收获颇丰。

7月我们走进雄安新区,聆听新区规划设想和参加文艺表演,融洽的班级氛围、浓浓的同学情谊依然浮现在我的脑海,这份收获让我至今难忘。李班长认真负责准备演讲材料,多次主动组织大家学习、排练,让我肃然起敬。苗苗花了很长时间精心准备丰富的企业介绍和周密的参观安排接待大家考察,获得大家一致赞誉。海燕则多次尽心尽力为我们的文艺活动出谋划策、兢兢业业指导大家排练等等无不给我留下深刻的印象。当然,课外收获更不用说,收获我们作为班级主心骨的冯老师,她将自己所有的心血都注入到我们这个班集体,她凝聚了我们大家,也成就了我们大家,这一切我看在眼里记在心里,她爱岗敬业的作风、认真负责的行动也将成为我日后行为准则的一个榜样。

我知道,课上课下的收获,更要落实到我的工作、生活中,才能真正变为自己的知识与能力,否则一切学习仅仅停留在口头上、笔记里的理论而已。我是这样想也是这样做的。行胜于言,所以,在工作方面,我意识到优秀人才是各大公司争夺的焦点,没有优秀的人才,企业的成长是艰辛的,所以不能亏待对公司有突出贡献的优秀人才,要留下这些优秀的骨干。怎么做才能达到目的呢?我运用在清华学习的知识,在高额薪金的基础上,将部分股权作为激励就非常有效,就是让企业的员工随着企业的健康发展而得到应有的额外报酬。同时,考虑到只做一次股权激励,很有可能不能长期留住人才,我们又设计了3年期的期权激励,这种期权拿到的股权是优先股股权,而且每年根据业绩的情况发放这种期权,期权是有行权要求的,达到要求每年都才发放这种期权,这样的话,就能很好地让优秀员工分享到公司成长的红利,同样,也能较好地将优秀人才保留下来。

通过结合工作实际情况、运用课堂知识,很好地解决企业以往头疼的问题。这样的例子还有很多很多。

 班级合影
 
而在生活上,我最最在意的就是孩子的教育,所以,很自然地结合在清华学习的收获。首先,把他送进清华附中去学习,从小就接受清华“自强不息、厚德载物”校风的熏陶而茁壮成长。其次,就是加强对孩子的教育。以前,如何跟孩子良好地沟通、教育他好好学习是我最头痛的事情。要么甩手不管置之不理,要么一顿乱发脾气结果无济于事。

后来一次上课我突然有了灵感,教育孩子和培养下属不也是一样的道理嘛!这样类比,突然就有了很多在课堂上学到的方法,就不再简单粗暴地教育孩子了。因为孩子就像在工作中我们面对的下属,在引导他们工作的时候,我们不仅仅要求他们达到什么结果,同时还会耐心告诉他们工作任务是什么、应该怎么去做、做到什么程度。而且在工作过程中及时耐心帮他们纠偏,长此以往才能把事情做对,才能帮下属形成一个良好的工作习惯。同时,回想起余老师上课讲的,低级管理者靠员工自觉性主动性做管理,中级管理者则用流程、制度、方法做管理。培训下属如此,教育孩子不也如此嘛。我以前教育孩子不就是用低级的方法嘛?靠孩子自己的悟性放任他学习。所以,后来我调整了自己教育孩子的方法,运用科学的“管理方法”重新教育孩子,制定了严格的作息“制度”、很有诱惑的“激励政策”、合理的语数英学习“流程”等等,一段时间下来取得了意想不到的收获。孩子在学习方面逐渐表露出了自信,性格也越来越开朗,我们父子之间的沟通也越来越融洽,孩子在我的引导下有了非常明显的进步,让我非常欣慰。

课上的知识、课下的友情,工作的提升、生活的改变,这些都是在清华学习带给我的收获,也是我2017年取得的最大收获。

南逊
上海迈外迪网络科技有限公司行业总经理

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