参加清华大学研修班的培训，使我领略了清华的名师、教授们的智慧和风采，我感受很深，收获很多, 做为一各职业教师，不仅要具有好的教学水平，还要进一步注重对学生创新能力、实践能力的培养来激发学生的学习兴趣，同时教师也要不断学习

      2012年12月24日至2012年12月30日，我有幸参加了大连市教育局组织的清华大学骨干教师高级研修班的学习，与全体学员一到，怀着从未有过的激动心情走进了令多少人魂牵梦绕的中国最高学府—清华大学。清华大学做为全国首席学府，令无数学子心驰神往，此次学习经历也算是圆了自己多年的清华梦。
      由衷的感谢大连教育局的领导给我们这些老师提供了这样一个难得的学习机会，同时也很感谢清华大学基础工业中心负责此次培训的领导和老师的精心准备和工作，回顾这一周的培训历程，我还沉浸在教授和专家们精彩的讲座中，精神上受到了强烈的震憾，教育的理念得到了很大的提升，知识上得到了充实和提高，清华的日子令我终身难忘，虽然只有短短的一周时间，但通过体验“自强不息，厚德载物”的清华校训，聆听清华大师的生动授课使我体会深刻，受益匪浅。
      这7天的培训，使我领略了名师、教授们的智慧和风采，讲座让我感受很深，收获很多。他们对教育方面的最前沿的思考，最精辟的理论，最独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，使我的精神深处不断受到新的冲击，从而进一步理清了思想认识的误区，解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑，使自己对教育的认识和理念都得到了提升。
      做为一各职业学校的教师，不仅要具有好的教学水平，还要进一步注重对学生创新能力、实践能力的培养来激发学生的学习兴趣，同时教师也要不断学习，提高自身的素质。像专家和教授那样，执著于教育事业，孜孜不倦，严谨勤奋，潜心钻研，尽心尽责的那种热爱工作，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，提升了理念，使我站在更高的层次上反思以前的工作，更认真地思考未来的教学之路。在这里谈几点自己的感悟。
      一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
      做为一名职业学校的老师。没有了升学的压力，面对这些基础很差的学习，放松了对自己的要求，对进一步学习和提升自己的渴求不是那么强烈了。可是在我听完清华大学教授张学政的讲座之后，让我感触很深。张老师，年过花甲，把自己多年积累的经验传授给我们，用他的激清和对教学的执著感染着我们每位教师，张老师注重激发学生的学习兴趣，课堂语言幽默风趣。
      他告诉教师要关注每个学生、用心培养每个学生，要有针对性，因材施教，给学生创造平等、活泼、愉快的学习环境和学习氛围。教师在教学活动中要善于搜索、整理教学和生活中的案例。所以我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要的是渊博的知识、教育的智慧，做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要让自己的课讲得更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质，文学修养。
      只有课堂上生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听了张老师的课，才知道要成为一名优秀的教师，首先得一点必须要多读书，读好书。张老师的读书笔记厚厚的100多本，上面的字写得很工整，这让我很震撼，我从今后要多读书来提高自己的综合素质，努力让自己成为一名优秀的教师。
      二、尝试多种教学方法,改变课堂，创造多彩课堂。
      要改变我们的传统的课堂原有的单一教学，“教师讲-学生听”的模式，转为学生“做中学，做中教”的互动模式，让学生真正成为学习的主体。教师就必须在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一名优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。
      让学生喜欢上专业课，从而在各个方面提高自己的专业课水平。这就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学必须采用多种多样的教学方法，这里说的方法不仅仅是单纯表面意义上的活跃，而是要看课堂上有没有深度，好的课堂应是有推进感、层次感、收获感的课堂。老的教学方法已经不能适应当今的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了，所以作为当代的教师，我们不能只满足于现状，而是要不断改进自己的教学方法，提升教学理念。
      三、转变教师角色。
      “学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
      我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把更多的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习。
      四、教师要理解学生、尊重学生，要有学生立场。
      学生是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有学生立场。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；要有说话的艺术，委婉的表达批评，关键要让让孩子明白这样做的理由和益处。
      要尊重学生探究和认识周围世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
      五、教师要学会终身学习。
      新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
      其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
      最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
      一周的学习非常有限，但我的收获很大，我将把在清华的学习当作我人生新的起点，以崭新的精神面貌投入到今后的学习和工作中，真正把清华精神带到今后的工作中，求真务实，崇尚实干，立足本职、勇于开拓，大胆创新，为职业教育未来的发展尽自己的微薄之力，相信职业教育的明天会更好！(作者单位:普兰店市职教中心,作者:吴立业)